新冠肺炎疫情下电子凭证催生一体化办公平台之构想

2020年春节期间的新冠肺炎疫情催生了一大批家庭办公模式,而作为事业单位的财务人员,由于办公系统的局限性,无法实现家庭办公.同时,财政部、国家档案局于2020年3月31日联合发布了《财政部、国家档案局关于规范电子会计凭证报销入账归档的通知》,引起了关于电子凭证保存的探讨.本文通过研究分析,认为以上问题的原因在于会计信息化建设的相对落后.为了解决这一系列问题,本文以A省事业单位为例,进行大胆构想,将政采云平台、资产云平台、支付系统、会计软件、档案管理各大系统的功能整合到一个平台上,形成一个一体化办公平台,为会计工作进阶之路抛砖引玉.     

基于电子信息技术的现代物流管理研究

企业管理的发展带动了物流管理的发展.根据调查,企业可以通过加强物流管理以及完善电子信息系统来减少经营成本并有望成为企业新的利润增长点.另外,企业也可以通过优化物流管理系统来增强自身竞争力,因此,我们非常有必要研究现代物流电子信息管理系统,促进物流管理系统的优化.本文从现代物流基本理论出发,针对电子商务背景下物流系统以及供应链管理模式展开研究,探讨其中存在的问题,并以此为依据提出相应的解决策略.     

山东会计改革与发展“十三五”回顾与“十四五”前瞻

“十三五”时期是我国全面建成小康社会的攻坚时期,也是进一步深化会计改革发展的关键五年。财政部印发《会计改革与发展“十三五”规划纲要》(以下简称《规划纲要》)之后,山东省财政部门结合实际,研究制定《山东省会计改革与发展“十三五”规划纲要》,对《规划纲要》确定的各项工作进行细化、分解,采取有力措施,把《规划纲要》确定的各项改革任务抓紧抓实、抓出成效。     

信息化教学在高职工学结合教学模式中的应用

高职院校需要培养出具有较强职业素养的人才,保证其满足岗位需求,提高其就业能力。高职院校逐步开始应用工学结合的教学模式,逐步夯实学生的知识基础,提高学生的实践动手能力,而这就要求教师能灵活运用信息化教学的方式,激活学生的学习兴趣,更好地进行学生管理,切实提高学生的职业素养和综合能力。     

A公司增值税电子发票应用场景存在的问题及完善措施

伴随增值税税制改革的深化,我国逐步推行了增值税发票电子化改革,从“以票控税”管理模式向“信息管税”过渡。A公司积板利用新技术发展的成果,将企业自有信息系统与电子发票开展协同应用,降低了管理成本,提高了内控质量。但应用场景还存在诸多不足,随着增值税专用发票电子化,企业的信息系统流程需要再造,以提高税务管理的内控质量。     

窈窕清新浙贝母

贝母的名字听上去就不同寻常,早在《诗经·国风·鄘风·载驰》中就有“陟彼阿丘,言采其蝱”的诗句,而在宋代朱熹的诗经研究著作《诗集传》中则有解释:“蝱,贝母,主疗郁结之疾。”实际上,贝母的名字来源于它独特的鳞茎,贝母的鳞茎形状像几个大小不一的贝壳聚合在一起,南北朝时期的陶弘景在《本草经集注》中记载:形如聚贝子,故名贝母。     

人工智能背景下大学日语翻译管理系统实践研究

文章提出并设计了一种在日语翻译互动教学管理平台,该平台采用ASP.NET处理逻辑功能,采用Web Service实现业务统计,以用户层、逻辑层、数据层与物理层四个结构层及运维体系和安全体系搭建整体框架,基于B/S模式实现网络拓扑结构,通过登录模块、课程管理模块和学生管理模块实现多项功能。应用测试的结果表明,该平台功能完善,在实现了师生互动式教学模式的基础上增强了高校信息化网络教学的实效性,相比其他系统具有一定的功能和性能优势。     

“区块链+税收”的福建答卷

全球新一轮科技革命和产业变革离我们有多远?这个答案曾经很遥远,远到"二战"时期便已发明了计算机,2000年前后个人电脑才开始走进千家万户;如今,这个答案变得很近,以5G、物联网、区块链等为代表的新技术正以前所未有的速度走进我们的生活。     

上市公司财务造假与违规手段研究

文章通过对1999—2018年出现财务造假与违规的1507家沪深A股上市公司进行分析,结果表明,近二十年来企业财务造假与违规的比例有所下降,但财务造假与违规方式越来越隐蔽,主要以推迟披露、重大遗漏、虚假记载(误导性陈述)为主,违规主体以企业高管、股东和直接关联方为主,监管制度不健全是重要的诱发因素.     

基于翻转课堂的国际投资学课程教学改革研究

随着信息化程度的日益加深,翻转课堂从一种新的教学理念变为实际可以操作的新型教学模式,对高校教学产生深远影响.国际投资学作为一门理论与实务相结合的应用经济学课程,目前教学存在教材编写局限、学生思维惯性、作业质量堪忧、实验效果不佳等问题.将翻转课堂教学模式用于国际投资学的教学改革,再造课前线上学习、线下课程深化和课后线上巩固的课程全流程学习模式,可以充分拓展专业思维空间,促进学生理论与实务结合应用的专业能力提升.而学校积极推进,授课教师有意识促进教学水平和研究发展,以及两方正确对待教学评价是取得教学改革成功的关键.